看过《当小学生遇到苏轼》后不淡定？ 你的眼光可能还不够长远

家长的当务之急

是让孩子适应未来挑战

《大数据帮你进一步认识苏轼》、《苏轼的旅游品牌价值》……很多人都没想到，这样“深沉”的题目是出自清华附小六年级小学生之手。而且，这只是人家今年的成果而已，算下来，这样的小课题研究已有20几个了。

被刷屏后，有人说，真是无法淡定了；有人质疑，论文的研究过程中家长的功劳是不是大过孩子？还有人反对，这样的小学生科研，不过是另一种方式的抢跑。其实，所有情绪的背后，都不过是“我家孩子怎么就上不了这样好的学校”的不公感带来的羡慕嫉妒恨。

其实，北京的很多学校早就脱离了传统的机械式、填鸭式的教育，以给孩子更多自由成长的空间为目标。北京十一中的学生有自己设置课程、选择老师的权利；人大附中的学生们则自发组成世界名著研读小组，本刊前段时间做过一篇报道，讲述人大附中毕生生自编自导自演了一部中国跨性别人士的故事，这部影片的所有原创现在都在美国读书；清华附小则倡导“1+X课程”，X的范围包括健美操班、合唱团、足球队等等。据报道，清华附小的小课题研究从孩子们一年级就开始了。早在七八年前，我就听说，北京海淀区的一些重点小学里，三年级的小学生已经用PPT完成专题作业了。

看看这些名单，不难得出一个结论：只有没有升学压力的北京某类学校，才有资格开展这样的素质教育吧。这些本就处于塔尖上的学校，其老师、家长和学生，有着比许多成年人更开放的视野，更开阔的心情，以及可以由此想象的更快乐的人生。相比之下，普通家庭的孩子，还在为能不能有学上、能不能有户口、能不能参加高考焦虑不已。教育的差距，代表着人生的差距，有人还在寻找起跑线，有的人早已一骑绝尘，跑得看不见了。纵然羡慕嫉妒恨，依然无法抹平其中的不公平感。

但如果仅仅瞄准这其中的不公平或无奈或激愤，眼光就太短浅了。

其实，像“大数据帮你进一步认识苏轼”这类研究，欧美学校早就广泛采用。这叫做项目式学习法。比如，我听说过一个题目叫“从文艺复兴画像的表情看时代的变迁”。我的一位美国同学还在微信朋友圈晒过他女儿小学时的一道题：早晨一个杯子装满水，到下午放学只剩下一部分了，问题是：这是什么现象。答案可谓五花八门，甚至包括“被偷溜进来的浣熊喝了”这类答案。

这种学习方式的优势在于，在收集、整理、分析材料的同时，不是去关注某些所谓的知识点，而是要启动一个人去整合头脑中所有知识的能力，同时还有想象力、文字组织能力、团队合作能力以及解决问题的能力。答案没有对错之分，一切对错都在过程之中。

但这样的教育，并非普通家庭或普通学校就无法完成。比如，十三四岁的小学毕业生，敢不敢让他自己独立乘坐一次火车或者飞机？我在儿子14岁时曾尝试过让他独自去昆明。给他画好了详细的路线图，告知时间、班次，但途中还是要不停地给我打电话，确定该如何做。最后勉强到了昆明，幸好有朋友接。但我14岁时，早已能独自出远门了。实验结果不算太好，但至少，有了一个开始。

素质教育比应试教育、西方教育比中国教育更优势的地方，就在于这种解决实际问题的能力。类似“中国学生高分低能”的反思不少，但真正能把它落在实处、放在心里的人，恐怕并不多。多数人仍然陷在这样一个逻辑里：上不了好小学，就上不了好中学；上不了好中学，就上不了好大学；上不了好大学，就没有好工作；没有好工作，下下一代就会受苦……

但事实上，科技正在快速迭代，人工智能必将取代一切机械化的职业，今天的大部分工作，未来的AI能都能做得又快又准，学生们每天书山题海地奋斗，可能并不能有助于搏取一个未来的好职业，反而会因为创造性的萎缩和思维的固化，成为一种负资产。这才是真正需要感到紧迫的事情。而清华附小此次无意的“教育炫富”，不仅向全社会展示了中国精英阶层的教育观，也在告知全社会，在中国的社会精英那里，靠走“升级打怪”的学霸路线赢得未来的路线早已OUT了。

这个世界本来就是分层的。科幻作品甚至预言，未来的城市将是折叠的。教育从来也不例外。今年夏天，北京市文科高考状元熊轩昂的一段话曾让很多人扎心。他说，“现在农村地区的孩子越来越难考上好的大学。而状元都是我这种，家里条件好，又厉害的人。”

但愤愤不平也好，无奈也好，作为家长，我们终究还是应将眼光放到孩子们长大后要生活的那个世界去，认真思考，为了让孩子适应未来，我们能做什么。毕竟，熊轩昂还说了，“知识不一定能够改变命运，但是没有知识是一定改变不了命运的。”

值班编辑：俞杨

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